最近一直在讀錢穆的《朱子學提綱》和《宋代理學三書隨剳》，有很多亂七八糟的想法，這兩日打算捋一捋。
古人講究述而不作，故孔子只有一部《論語》傳世，還是其弟子的筆錄。後人將此精神發揚在注疏上，但注疏其實也是一種“作”，只是每人的發揮不同，對義理的挖掘也不同，遂使經學越來越精密而厚大。但後人也有語錄，像二程連注疏都沒有，完全靠弟子記錄其言。朱子也有語錄，朱子語錄現在出版的全集有厚厚的十幾大本，要讀完便是了不得的功夫，更不要論將其理清先後、消化理解，然則要了解朱子思想之全貌，不讀其語錄，自是不成的。
錢穆顯然是讀過而且認真消化過的。且他談朱子思想，極注意分辨其承前處與創新處。宋儒有一種好成己言的風氣，朱子十分不喜，他自己用功，也多強調從前人來，這也是朱子可以做宋學之集大成者的原因之一，所以錢穆很注意分辨他承接、解釋前人處。但能集大成者，必得有一家之言，所以朱子承接前人也並不盲目，將合意的留下，不合意的加以改造或者索性丟棄，並且生發出自己的思想，這才有朱子學。
自來說朱陸之爭，差別在於朱子是理學，象山是心學。我也一直以為如此。但錢穆極辯此一點，道朱子也是論心的，與象山之差，無非一主於內，一兼於外。二陸有兩首互相唱合的詩，可見其心學之本意：
（九齡）孩提知愛長知欽，古聖相傳只此心。大抵有基方築室，未聞無址忽成岑。留情傳注翻榛塞，著意精微轉陸沉。珍重友朋勤琢切，須知至樂在於今。
（象山）墟墓興哀宗苗欽，斯人千古不磨心。涓流積至滄溟水，拳石崇成泰華岑。易簡功夫終須大，支離事業竟浮沉。欲知自下升高處，真偽先須辨自今。
錢穆意，這個“古聖相傳只此心”和“斯人千古不磨心”，在朱子也是闡述過的，“傳心”一則，朱陸並無不同。只是二陸主張凡事皆從此心來，而朱子同時強調須與外界相交關，既有萬事從本心流出的，也有從外界流入的。我細琢磨著，似乎二陸之說頗近禪，也可以說是“唯心主義”，而朱子更加強調宇宙與人的關系，萬事合一，這也是儒學一貫來的核心之一。後來王陽明的心學，則徹底以禪代儒，完全的“唯心”了。
二陸的詩，中間兩聯，都在講為學。宋儒很重視讀書為學的方法，朱子也不例外。其實我極佩服朱子的一點，就是他讀書之博之精，這一點錢穆也是不遺余力的讚美他。比如說易只是一本卜筮書，易經和易傳須得分開來看，這等眼光與膽量，是近代人才敢的。古書辨偽其實也始於朱子，但他主張不須深做琢磨，只因讀這些書的目的本為義理，不為歷史。朱子教人讀書為學，要先從大處做起，“如做塔，且從那低處闊處做起，少間自到合尖處”。這道理雖極簡單，但現代人做起來是極難的，只因現代人讀書瑣碎，像我這樣的，隨便讀兩本了，就敢上blog絮叨，比起古人的功夫，是差了千里。我有時候想，現代中國人求學，重視數理化，有所謂“學好數理化，走遍天下都不怕”之言，這裡面可能也有從古來讀書重視打根基的傳統生發的，畢竟現代科學是以數學為基礎，由此衍生物理為第二基礎。
朱子又教人讀書，若是貪多嚼不爛的，倒不如每日靜坐些時候。其實靜坐是很鍛煉涵養功夫的事情，於讀書也大有好處，只是現代人也難靜的下來，反正我不行，靜坐哪怕十分鐘，只怕都堅持不了，要來網上混了。我最近很迷朱子兩句詩：
“舊學商量加邃密，新知涵養轉深沉。”
這種讀書功夫的境界，我很向往。
錢穆還特別將朱子的雜學提出來討論，其中更有一節論其於自然科學上的發現，比如：
“常見高山有螺蚌殼，或生石中，此石即舊日之土，螺蚌即水中之物。下者變而為高，柔者變而為剛，此事思之至深，有可驗者。……今登高而望，群山皆為波浪之狀，便是水泛如此。……”
說實話，朱子看到山上有蚌殼，群山波浪狀，想到地質運動，也算是天才了。又比如：
“天運於外，地隨而轉。今坐於此，但知地之不動，安知天運於外，而地不隨之以轉耶。”
誰說古人以為地就一定不動呢？
我記得若幹年前讀朱子語錄（一本都沒讀完全，當時讀，更注重宋朝口語與今時今日的區別），看到他演算一些赤道、黃道的運行，很為他的數學能力驚訝。我們自小在學校裡，多是教中國傳統文人不理龐雜的，其實後來知道，傳統治經學者，很多數學極好，不唯朱子而已。只不過傳統中國學問，不講究分科，致使這一方面不得顯著。這些人若生在現代，也能成大科學家。
《宋代理學三書隨》的後面，附了錢穆“論中國文化傳統中之士”的演講稿（兩次，一論和再論）。可能我讀書少，我見過專論“士”這一題目的，除了錢穆，就只有胡蘭成，但胡蘭成從文學入手，錢穆則從政治階層言。其實我覺得這是一個很好的題目，畢竟“士”作為一個階層（非階級），一種文化，獨為中國所有，現代人做漢學研究，無論中外，好像很少有人談及此。這個題目說小了可以做一篇博士論文混畢業，說大了靠它拿甜妞（嗯，tenure――俺被bbs污染了）哄人都成。呵呵。